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Posts Tagged ‘escuela’

LA CARTA

Año 1983. Nivel 4º de EGB. Tal es el deterioro del mobiliario escolar que hasta las niñas y niños se dan cuenta. Alguien lo plantea durante una clase de sociales. Se acaba de crear una situación de aprendizaje a la que el alumnado se siente muy vinculado, pues trata de algo con lo que conviven todos los días en el aula. Mi pregunta es: ¿Qué podemos hacer además de quejarnos? La lluvia de ideas, el debate ordenado, el análisis de las propuestas, la información relevante que aporto para abrir caminos, la interacción cooperativa de todos los que habitamos el aula nos lleva al acuerdo de dirigirnos por carta a las autoridades competentes.

La redacción de la carta es otra oportunidad de aprendizaje: ¿Cómo se encabeza? ¿Esa frase es suficientemente clara o podemos mejorarla? ¿Es correcta la ortografía de esta palabra? ¿Podemos utilizar un sinónimo más preciso? El trabajo vuelve a ser colectivo, una redacción en la que todos participamos hasta obtener un borrador aceptable. ¿Quién la escribirá en limpio? Y la clase elige a quien considera que mejor lo puede hacer, porque esa carta nos representa a todos, por eso la firmamos todos, alumnado y maestro. Y la dirigimos a la inspectora de zona y al jefe de los Servicios Territoriales de Educación de Alicante.

Un tiempo después, no recuerdo cuánto, nos llegó la respuesta de Inspección. Tampoco recuerdo si atendieron o no nuestra petición. Lo importante fue que actuamos ante un problema concreto, buscamos soluciones mientras todo se convertía en situaciones de aprendizaje colectivo, también individual. Que reforzamos así la capacidad de análisis, el espíritu crítico y la conciencia de grupo. Lo importante fue que en nuestra aula de 4º habíamos ido más allá de los estrechos márgenes del aula.

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Una tarde de mediados de abril de este mismo año, siguiendo una ruta senderista en el entorno natural de El Valle, en Murcia, encontré un desprendimiento de fragmentos de arcilla en la orilla del camino; me detuve y tomé uno de ellos. Era perfecto para… Fue un acto reflejo, que duró un instante, el poso de un hábito desarrollado durante casi cuarenta años: aprovechar del entorno cualquier elemento que me sirviera en el aula para facilitar al alumnado la comprensión del mundo natural en el que vivimos. Rocas, nidos, plumas, egagrópilas, cráneos de animales, esponjas marinas, frutos y semillas, fotografías y diapositivas del valle en V que labra un río, de torcas y torcales, de estratos plegados, de barrancos y cuevas, de saltos de agua, de huellas de dinosaurio, de plantas. Todo aquello que pudiera ser útil lo guardaba en la cámara de fotos o en el maletero del coche. (más…)

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En el Consejo Escolar Municipal celebrado esta semana, los dos representantes del Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza presentamos un escrito solicitando el pronunciamiento del Consejo contra el proyecto de la LOMCE, más conocida como Ley Wert, Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa, —en palabras de neolengua (enunciando lo contrario de lo que se pretende conseguir)—. La propuesta fue aceptada, debatida y aprobada por unanimidad. Uno de los consejeros preguntó: “¿No tiene nada bueno esta ley?” A lo que otro respondió: “Sí tienen algo bueno, que ha puesto a todo el mundo en contra”.

Los miembros del Consejo coincidimos es denunciar el continuo cambio de leyes de educación cada vez que hay un cambio de gobierno, y reclamamos una ley consensuada entre las organizaciones representativas de los padres y madres, los trabajadores y trabajadoras de la educación, los estudiantes, los expertos en investigación educativa, y refrendada al fin por los representantes políticos. Así, la educación dejaría de estar sometida a continuos vaivenes que dificultan la tarea (más…)

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El modelo de crecimiento urbanístico surgido de la avaricia y la rapiña de ciertos promotores sin escrúpulos y políticos sin conciencia ha dado como resultado un poblamiento disperso, extenso y desconectado del centro urbano tradicional donde se concentran los servicios básicos: colegio, instituto, centro de salud, oficinas municipales, etc. El afán por el lucro empujó a los beneficiarios del ladrillo a invertir lo mínimo en infraestructuras que conectaran entre sí, o al menos con el núcleo principal, los distintos poblamientos que se desparraman sobre el territorio: ni vías peatonales ni carriles bicis, ni siquiera una mejora en la red viaria preexistente sobre la que se han ido dibujando primero y ejecutando después los diferentes planes parciales.

Hubo voces en su momento que alertaron sobre la trampa diferida que encerraba la alegría constructora de aquellos años tal y como se estaba llevando a cabo, voces que clamaron en un desierto de mentes ociosas sumergidas en una fiesta (más…)

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Rojales

´La Plataforma Segura Limpio devolvió a la comarca su dignidad´

Tomado del diario Información, 09.11.2010

El maestro de escuela, ya jubilado, en su casa de Rojales. E.D.G.

La enseñanza, la defensa de los derechos de los trabajadores y la militancia ecologista han sido los tres ejes por los que ha transcurrido la mayor parte de su vida. Ahora a los 60 años, José Manuel López Grima, acaba de cerrar una etapa, la de maestro de escuela, como le gusta denominarse, profesión a la que se ha dedicado desde 1974 y, la mayor parte, en Rojales. Ahora afirma que seguirá defendiendo los ideales y las causas de siempre.

E. DE GEA

José Manuel López Grima (Rojales, 1950), maestro desde el curso 1974-1975, acaba de jubilarse pero continúa con las espadas en alto por defender su territorio; sobre todo, el río Segura y su huerta tradicional. Fue fundador de la Intersindical Valenciana (STE-PV), de la Asociación de Vecinos La Noria de Rojales, del Movimiento de Renovación Pedagógica, de la Coordinadora Pro-Río Segura y de la plataforma cívica comarcal Segura Limpio. (más…)

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